说：“可能因为我是理科生吧。”

“什么？”

“你说我语文差，”向庭之说：“我是理科生，语文差是正常的。”

从学生口中，许淮宁听过无数个类似的因果不对等的借口，他无情拆穿向庭之：“理科生也要学语文，再说语文又不像数学一样分文数理数有难度区分，而且简单形容词的认识和应用一般会在义务教育学制内完成，跟你是文科生还是理科生没有关系。”

向庭之找新借口：“我有点偏科。”

“那我明天和陈老师说一声，让你去听听她的语文课。”许淮宁很好心地提醒道：“对了，你听完记得写篇听课记录交给简老师，虽然你和陈老师不是同学科，但是陈老师的教龄快二十年了，听她的课对提升你的教学技巧还是非常有帮助的。”

向庭之没接话，自顾自地开启新话题，说：“老公，你和我讲话为什么从来都不喊我的名字。”

许淮宁想当然地以为向庭之转移话题是为了逃避额外的听课任务，他没太在意，他只知道他终于碰到向庭之提出的他可以游刃有余应对的问题，他快速回道：“你和我讲话不也从来不叫我的名字。”

向庭之说：“我喊你老公了。”

许淮宁：“……”

大意了。

向庭之继续说：“老公，你不想喊我名字的话可以喊我老公。”

许淮宁：“……”

他没说不想喊名字，他只是习惯性地在聊天环境里只有两个人的时候用你当代称。

向庭之追问道：“老公你为什么不说话。”

为什么，能为什么，因为不想说，因为后悔多嘴。

“我不问了，许淮宁，你不要生我的气，”向庭之伸手握住许淮宁搭在被子上的手，很讨好地轻轻晃了晃，“许淮宁，现在可以让我亲了吗，好晚了，我不想影响你休息。”

许淮宁：“……”