第31章(一更要学会杀熟啊)(1 / 2)

“早期农业生产的出现时间大约在一万年前……从迁徙到定居的生活方式改变奠定了古代农业社会的基础……[1]”

姜婉托腮听陈景宁在教科书上边划重点边叨叨默念。

“一万年,”陈景宁抬头道,“这是刻在我们基因里的东西,难怪大家都这么喜欢种田游戏,比如牧○物语。”

“○露谷。”

“饥○。”

“泰拉○亚。”

“○稻姬。”

“符文工○。”

“丰○月。”

“那只是换了个发行地区的牧○物语好吧!”

姜婉“啪”地合上书:“复习呢?”

“哦……”

六班众人蔫蔫低头学习,姜婉继续想张稻的事情,越想越火大。

——搞了半天,“存活”、“弄死”这些黑话全是在讲他的植物。

张稻不是要在泉外完成杀人任务的连环杀手,而是要在泉外范围内开展种田工作的农耕工作者——这像话吗?

张稻被保安从小花园带走后的第二天,姜婉趁白天光线好,特地过去挨个花坛检查土地情况。

确实有一小块隐蔽的地方里被挖平,上面还残留着看不出原型的枯死植物,大概张稻是没想着要铲掉。

第三天上课时,学校园丁们扛着工具赶到,火速将那一块秃掉的土地重新栽种了黄槐。

但姜婉可不觉得张稻会就此善罢甘休。

“现在搞植树节活动是不是早了点?”姜婉翻着日历,“有没有接近这个时间的环保绿化相关节日?”

“臭氧层保护日好像在9月,”林小青边刷牙边按手机,“好像有个世界动物日?哦也过了……看来只有粮食日最近了!虽然也已经过了!”

苏黎另辟蹊径:“感恩节啦感恩节,会种南瓜。”

林小青:“……这和绿化有什么关系?而且感恩节是丰收南瓜不是种好不好?”

姜婉托腮思考:“国际科学与和平周倒是要到了。”

不是不可以动员全校办个活动,反正大家最喜欢活动了。

林小青:“这个学校想要和平有点困难。”

程立雪:“我们学校不是处处透着和平的气息吗?”

苏黎指着对面的男生宿舍楼:“是那样拿着两支强光手电筒从四楼和二楼的窗口打架的和平吗?”程立雪回头看了一眼,扶着额头叹息:“说到底,还不是你带起来的风气,每个年级都有人买这种登山用的强光手电……”

“我想好了,”姜婉说,“种菜吧。”

……

俗话说得好,走别人的路,让别人无路可走。

张稻的系统说过,他必须得在泉外的校园里完成种植任务才算数。

那姜婉就让所有人都开始种田。

如果没有了空地,张稻还怎么完成任务?

新开展的种菜活动以班级为单位,而种子则是以每班的班长到学生会自由抽取,最后将以老师和学生共同组成的评审团来进行打分。

这学期只剩下差不多一个月,学生会购买种子时考虑时间原因,选择了较为耐寒且生长快速的种子:菠菜、韭菜、白菜等等。

领取种子时,有班级代表高高举手:“我想种大蒜!大蒜特别好种活!”

“可以自行购买其他种子,但根据种植难度表,分数会有系数上的扣除。”姜婉说,“系数表稍后会发到各位的手上,请谨慎选择。”

“可以先看一下最后的评分标准吗——”又有人问,“会考察哪些方面,又具体如何给出分数?”

姜婉切换下一页ppt:“这是和老师们一起做的评分表,关键处可以先记一下。”...

又有人举手:“我想问一下,耕地方面怎么分配?各处的土壤可能土质、肥沃度都不同,好的土地可能天生就对产物有品质加成,这样真的公平吗?”

正是张稻作为初三七班的代表发言。

“不公平,”姜婉看了他一眼,竖起两根手指,“所以针对这件事有两个方案。一个是根据期中考时的排名顺序来进行挑选;二是和种子一样,全部班级随机抽取,大家觉得怎样好?”

这其实是个陷阱问题。

因为解决方案并不止这两种,但这么一问就会让人不自觉地从中二选一。

——而明显绝大多数班级都会选择第二种。

张稻在内心和系统商量:【只要在回去之前,把这些种子偷偷换成系统出产的优质种子,之后不管是我照顾还是同班的人照顾,应该都会算我完成任务吧?】

系统:【可以。】

张稻摩拳擦掌:【如果拿下优胜,绝对还有额外的任务奖励结算,对吧?】

姜婉看了信心十足的张稻一眼,笑而不语:“来抽签吧,各位。”

顾樱率先上前抽签,手伸进箱子里,拿出来的时候捏着一个乒乓球。

她凝视乒乓球:“姜婉,这个球该不会是…………”

“周河说用不完了。”姜婉说,“学生会以我们班进货时的原价买了下来。”