116 在讲台上的痛哭(1 / 2)

我向学生们挥挥手示意了一下,于是,教室里的读书声停了下来,学生们把书本放下,看着我,等待着我这个任课老师有什么新的安排。

我在讲台上站得挺直,声音宏亮地对着学生们说道:“同学们,今天的这段午自习时间,我想给你们读一篇老师以前写过的文章,那是我在高考奋斗的那一年所作,是关于求学之路的一个故事,虽然我今天讲的是有关高考的故事,咱们现在是初中生,还谈不到高考,但你们将来要面对的中考,同样也是一次鲤鱼跳龙门的过程,同样也需要有高考那样的奋斗精神,这个,中考和高考这二者是完全一样的,所以今天你们听一听这篇文章,自然也是很有好处的。”

学生们一听老师是要读一读自己当年写过的作文,都来了兴趣,教室里顿时更加安静,所有的中学生们,都用一双双闪亮的眼睛盯着我,期待着我给他们上一篇美文。

我打开了我的旧日记本,从里面选择了一篇“风雨求学路”之“雪之卷”,便给学生们读了起来。

啊,那是一段,多么令人难忘的岁月……

随着我开始的朗读,我渐渐地把自己又带回了那样的一个“峥嵘岁月稠”的时代,眼前的文字,已经不单单地就是一行行的文字,渐渐地,我眼前幻化出了当年那个青春激扬的小伙子,在为了自己的理想,而不顾一切,全力奋战……

参加高考的那一年,我十八岁,今年,三十九岁……啊,岁月,在不知不觉中,已经过去了整整的二十一年,是二十一年了啊!

想一想,人的这一生中,能有几个二十一年?

二十一年前,我还是一个为了改变自己的命运顽强拼争的小伙子,二十一年后,我却已经是站在了高高的讲台上,在给一些青春懵懂的少年们讲自己的奋斗故事的老师了!

我讲的,是一个求学路上的故事。

二十一年前,我生活在那个偏远穷困的小村子里,一心地想要考学,考出农村,一个周末,我回到家,睡了一夜后,第二天想返校的时候,却没料到上天降开了大雪,而且大雪封路,已经不通公交车了,但我仍然顽强地靠着毅力,要走回学校,幸亏遇到了一个好心人,用汽车把我带回了学校。到校后我得到了老师的表扬,老师说,近路的同学们都没有能够返校,可是这个远道的林雨峰却能够克服困难,回到学校来,真的是个好孩子啊。

这个故事的主线,就是这样,可以素材说很平常,但是,同样的故事,分什么人写,一个学生若是写这个题材,很容易就能写得平淡,但在我的笔下写来,它的味道却大大不同!我以那丰富的相像,细致的描写,强烈的煽情,流畅的文笔,把这么一个求学的故事写得风生水起,精彩纷呈!我是在念作文,但教室里实在是安静极了,所有的学生都在屏息静听,所有的人都被我深深地吸引了,我就是用这些简简单单的文字,用声情并茂的朗读,已经给他们构画出了一个极具电影画面般的奇丽世界。

这就是文字的魅力。

这也很类似于方嘉洋的练习太极拳,同样是那几个动作,在一般的学武者手中,它可能会是很平庸无奇,很没有什么味道,但到了方嘉洋的手中,它就能化腐朽为神奇,变一般为特殊,让你看到一种特别的美妙,我在太极拳上还达不到这种能为,但我在文学写作上绝对是可以到达这个境界的!我完全有能力,把一个普普通通的风雪上学路题材,变成一个动人无比的精彩故事!

而且,这节课更让人意料不到的,甚至是连我自己也没有意料到的是,读到最后,由于我过于地煽情,由于我过于地把文章情感化,连我自己也被彻底地感动了,连我自己也再不能控制情绪了,我读着读着,忽然感到心内一阵发酸,胸中一阵苦楚,眼前的文字渐渐朦胧,泪水已经模糊了我的两眼,我哽咽了几下,就此卡住,读不下去了。