第77章 第 77 章(1 / 2)

“张明明, 你坐到王小兵旁边去,李静文,你坐到张明明之前的位置去, 方景年……”

章老师低头, 看了眼乖乖立在她身边的小男孩儿,指了指空出来的位置:“方景年,你坐到那去。”

“谢谢老师。”景年轻声道谢, 走到倒数第三排的空位坐下。

教室里的桌子都是一张长课桌坐两个学生,一共四列长桌, 每列七张, 中间两列连在一起。

景年来之前,班里一共五十五个孩子,有一个孩子单独一桌。

他来之后, 刚好坐满, 这也是为什么学校把他分到这个班的原因之一, 这时候学校不讲什么快慢班、实验班、火箭班之类的,都是随机分班。

景年坐在第一列第五排靠窗的位置, 他的同桌是个有些矮瘦的小男孩,见他过来,把长方形的凳子往前拖, 整个人贴在桌子上,给景年让位置。

实际上教室还算宽敞,都是小孩子, 身形比较小,桌后的位置是足足的。

“谢谢。”景年小声道谢, 提着书包到里面坐下。

他以前的学校单人单桌, 没有同桌这一说, 现在分到一个同桌,感觉还挺新奇的。

“向子韬,方景年还没有拿到他的课本,你把你的课本和他分享一下。”章老师说。

向子韬立刻站起来回了话,把他放在桌子上的语文书往景年面前推了推,正好放在课桌正中间。

景年低头看去,摊开的语文书里显示的一篇课文,标题是《精彩的马戏》,靠边的位置有两个比较小的黑白配图,分别是课文里提到过的小猴子和踩着球的熊。

图画的很简陋,熊脸都变形了,印刷得很模糊。

章老师走了,李老师拍拍手吸引学生注意力:“同学们,接下来,我们继续阅读课文,想欢迎新同学,等下课后再进行,好不好?”

“好————”所有小学生回答老师的话,都是语调拖得长长的。

如果单独这样说话会很奇怪,但是一群小学生一起,就很正常且可爱。

景年后知后觉接上后半截“好”,小脸红扑扑的,新学校环境虽然很陌生,但不管是老师和同学,都很友爱,所以他对新的校园生活充满期待。

向子韬奇怪地看了他一眼,新同学不就是他吗?他怎么也说“好”呀。

朗朗的读书声再次响起,景年侧着身子,跟新同桌共用一本语文书。

这会儿刚开始上课,他们这节课要学习这篇新课文,李老师要求学生们先把课文通读一遍,生字难字记下来。

景年认真地读着课文,一些比较难的字,可能没有学过,或者本节课需要学习,比如“蜻蜓”,上面会有拼音。

读着课文里的内容,景年不由想起,他以前也去看过马戏,还有表演者会把手甚至是头塞进狮子的嘴巴里,非常勇敢。

马戏表演也很精彩,课本里描述的“猴子倒立”,“黑熊踩球”,他都看过,还有老虎跳火圈、大象喷水等等,确实很有意思。

但是姐姐说,马戏团调/教动物的手段很残忍,如果动物反噬,也会对饲养者和演员造成极大的伤害。

景年就不爱去看马戏了,游乐园也很好玩,而且不会伤害到动物们。

他语文成绩确实不错,识字量相对同龄孩子而言很高,一篇课文读下来,没有遇到过不认识的字,非常流畅。

同桌向子韬读的也很顺,只有两个地方卡了一下,很快就顺下去了。

两人先后读完,向子韬偷偷看了景年一眼,没想到这个新同学这么厉害,认识好多字。

他在家里,妈妈已经带他预习过新课文了,但是新同学连课本都没有,竟然每个字都认识。

读完课文,李老师抽学生起来朗读,每人读一段。

景年初来乍到,还不熟悉老师的教学模式,他看见班里大概有十几个同学举手,犹豫了一下,也把手举了起来。

举起来后,又有点儿后悔,不知道是不是只读课文,如果他表现的不好,多尴尬啊。

不过李老师视线已经扫过来了,景年只能继续把手举着,李老师点了景年和另外几个同学的名字,景年读第三段。

有勇气举手的同学,都是自觉朗读比较熟练的,站起来后表现都不差。

> 景年紧张又期待,一遍一遍默读老师分配给他的那一段,前面一个同学刚刚坐下,他立刻站起来,开始朗读。

他读书的时候,向子韬还特意把书往他那边多推了一点儿,让他能够方便看书。

读完后,他在李老师的示意下坐下,好像经历了一场大的考验,放松又畅快。

整篇课文读完,李老师表扬了读的最好的两个同学,其中就有景年。

崽崽抿着唇,努力不要让自己笑得太得意,颊边两个梨涡若隐若现。

之后就是一节轻松有趣的语文课,因为得到了老师的表扬,景年积极性和参与性十分 高,后来几次李老师叫学生起来回答问题,他都举手了。

李老师也不是每次都叫他,但是如果叫他了,他回答完,得到老师一个赞许地点头,就会高兴好一会儿。

一节课眨眼间就过去了,下课铃声响起时,景年还有种意犹未尽的感觉。