第 235 章 季远中学12(1 / 2)

天旋地转。

隐约夹着想要呕吐的生理反应。

就像天地都颠倒过来,分不清日夜东西,春秋暝昼。

莫理呆坐在破旧的教室里,朗朗读书声如弥音入耳,自两侧隔壁教室传来,聊以慰藉困苦的意识。

纸条上的守则是真的。

“不要试图逃离施恩楼,这是没有意义的尝试。老师、同学们最终都会帮助你回到教室,而你所能得到的只是生命力的衰弱……”

甚至是只打破窗户,也会被算做“试图逃离施恩楼”。

判定极为严苛!

而在之前的两次试图逃离后,莫理觉得自己的身体也已经到了一定的极限,她现在连站起来,都感觉自己眼前有明显的黑影。

生命力越来越衰弱了。

忍住眩晕,伸手抓取眼前那张皱巴巴的纸条,再展开仔细看——第二条守则,如果她没有记错,第二条守则有提到恢复生命力的方法。

【守则2:朗诵课文很重要,这可以加深你对学习内容的理解和掌握。如果你感到虚弱,不妨试着跟上其他同学的声音节奏,朗诵课文,将会对你恢复生命力很有帮助。但是请注意,朗读的过程中要保持精神集中,不要被打断——这很危险。】

朗诵课文?

是要跟着那些读书声一起朗读吗?

莫理吃力抚平巴掌大的纸条,认真阅读上面的每一个字,生怕自己因为理解错误而再一次陷入人潮之中。

她越是看得仔细,越觉得这份守则有大问题!

大脑里有一个声音不断地告诉她——绝对不能跟着照做!

绝对不能在这里迷失!

莫理用力将纸条揉成一团,将纸条扔到一旁。

“呕……咳咳!”

虚弱的身体连同虚弱的精神,正在一步步摧毁她的防线。

她感受到自己生命的流逝,要被这间教室,这栋教学楼,这所学校,以及其中的师生,彻底毁灭。

一定不能够死在这里……

可是她好累,好疲乏,几乎就要合上双眼。

她感受不到饥饿,感受不到时间的流逝……唯一能感受到的,就只有生命力逐渐衰弱。

窗外,永恒不退的阳光却没办法唤醒任何人。

少女的眼中逐渐失去光彩。

她仰躺在地面上,唯一能入脑的,就是从教室外传来的整齐朗诵声,声声入耳……成为这无尽绝望中唯一抚慰人心的声音。

莫理躺着听了好长一段时间,仔细投入一些精神就能分辨出,这些朗诵声应该是在不断重复同一篇文章。

文章并不算短,也不好理解,可是听久了之后,常人也能随口跟读两句。

“……劣徒之念,胡自来哉。孰非恩师所授者乎。既授矣。孰非恩师鞠养,始能成才者乎。夫劣徒本无念,因有恩师,而始有我念。以有我念……”

无意识地跟着读

了一段,莫理的头疼似乎有所缓解,剧烈的恶心感也稍稍消退。

【守则2】说的也是真的。

随着文章逐字逐句从嘴里念出,莫理确实能感觉到,身体逐渐恢复力量,四肢开始有了一些气力,自己逐渐能够控制自己的身体。

至少不用一直躺在冰凉的地面上苟延残喘。

朗读声持续不停,莫理凭着自身的记忆力,足够在循环往复的聆听中,全文跟读下来。

“……故反累恩师之念,为我衰朽。至于老死,而不知其苦乐也。升降也。何所求索也。为劣徒者,心安乎哉?而不思所以报之乎?溯夫子谆谆教诲,迄于育我。十年临窗。挑灯夜课。虑及愚钝。防其哀弃。夫子之心,焦劳极矣……()”

——

……

“?[()]?『来[]♀看最新章节♀完整章节』()”

不,不对……

必须找办法逃出这里!

莫理重重深呼吸两下,让自己保持清醒和冷静。

冷静,想想现在该怎么办。

不能胡乱去破坏教室里的东西,这个方法已经用过了一次了。

那要怎么办?怎样才能离开这里?

她走向窗边,凭着刚才跟读过程中恢复的力气,放眼打量窗外。

一如既往的死寂,只有朗读声。